Vuelta al colegio coronavirus

Por qué los estudiantes no deben volver a la escuela durante la covid-19

La Casa Blanca anunció que se exigirán vacunas a los viajeros internacionales que entren en Estados Unidos, con fecha de entrada en vigor el 8 de noviembre de 2021. A efectos de entrada en Estados Unidos, las vacunas aceptadas serán las aprobadas o autorizadas por la FDA y las de la Lista de Uso de Emergencia de la OMS. Más información disponible aquí.

Nota: Este documento proporciona orientación sobre el uso apropiado de la agrupación y no dicta la determinación de las decisiones de pago o la cobertura del seguro de las pruebas que implican la agrupación de especímenes, salvo que otra entidad o agencia federal o estatal haga referencia a ello (o lo prescriba).

Las ventajas de la agrupación incluyen la preservación de los reactivos y los recursos de las pruebas, la reducción del tiempo necesario para analizar un gran número de muestras (lo que aumenta el rendimiento) y la reducción del coste global de las pruebas.

El uso de un procedimiento de pruebas conjuntas para el SARS-CoV-2 tiene algunas limitaciones. En un procedimiento de agrupación, el laboratorio no puede garantizar la idoneidad diagnóstica de una muestra individual porque se combina con otras muestras antes de realizar la prueba. La integridad de las muestras puede verse afectada por la calidad de su recogida. Existe el riesgo de que algunas muestras tengan cantidades limitadas de material genético viral para su detección. Los especímenes individuales inadecuados, incluidos los que tienen cantidades limitadas de material genético viral, pueden incluirse en el conjunto antes de la prueba. Incluso si cada espécimen individual en un pool es adecuado, los especímenes en un procedimiento de pool se diluyen, lo que podría resultar en una concentración de material genético viral por debajo del límite de detección de una prueba específica.

Nuevas directrices del cdc para el covid

PITA: La educación en Estados Unidos, la educación en la escuela pública, ha sido durante mucho tiempo un proceso realmente básico y casi automático. Pero durante el último año y medio de la pandemia, ese proceso ha dejado de ser automático, ya que los padres han tenido que asumir un papel más importante en el manejo de la educación de sus hijos, los requisitos tecnológicos de la educación virtual y la amplia variedad de diferencias en la forma en que las diferentes escuelas han manejado la educación en una situación de crisis como esta.

Antes de que veamos lo que está sucediendo este año, tal vez pueda empezar hablando un poco de lo que hemos aprendido sobre la educación en este tipo de entorno virtual o híbrido y lo que ha funcionado y lo que no para los niños.

VALANT: Claro, para muchos de nosotros -soy padre, tengo un par de hijos que están en la escuela primaria- y para muchos de nosotros, creo que nos estamos dando cuenta ahora de que estamos entrando en un tercer año escolar que va a ser interrumpido por esta pandemia. Y hay suficientes investigaciones sobre cómo la pandemia ha estado afectando a los estudiantes que realmente es motivo de alarma. Hemos observado efectos negativos en los resultados académicos de los niños; hemos visto que los estudiantes, especialmente los mayores, informan de sus preocupaciones sobre la salud mental; hemos visto que el personal, el personal escolar, informa de sus preocupaciones sobre si quieren seguir con la profesión; y algunas otras cuestiones que están surgiendo aquí y allá. Así, por ejemplo, ahora mismo hay una escasez de conductores de autobuses escolares en todo el país porque no se les paga lo suficiente y es un trabajo que somete a la gente a riesgos, y está afectando a llevar a los niños a la escuela y de la escuela en este en esta primera semana o par de semanas.

Covid-19

Es habitual que los resfriados y otras infecciones víricas similares circulen. En muchos casos, los niños se encontrarán lo suficientemente bien como para asistir a la escuela y continuar su aprendizaje con poca o ninguna interrupción de su educación.

En otros casos en los que pueden tener un fuerte resfriado pueden necesitar un tiempo de descanso para recuperarse. No es necesario que se ponga en contacto con su médico de cabecera o acuda a otros servicios sanitarios, a menos que esté preocupado por su hijo o lo haga normalmente por otros motivos de salud.

Esto incluye los entornos extraescolares, como las guarderías registradas en grupo, los campus de educación superior y continua, las actividades deportivas y de baile, los clubes juveniles, los Scouts y otras organizaciones uniformadas, la iglesia y los grupos musicales.

Se recomendará la realización de pruebas diarias con el dispositivo de flujo lateral (LFD) a los alumnos de post-primaria que sean identificados como contactos cercanos del hogar en el periodo posterior a un resultado negativo de la prueba PCR inicial/del segundo día (que permite el regreso a la escuela) hasta la recepción de un resultado negativo de la PCR del octavo día.

Protocolos escolares para covid

Mariam es una niña siria de 13 años que sueña con volver a la escuela, pero al tratarse de un nuevo curso escolar en una pandemia mundial, Mariam y toda su generación se ven afectadas por unos retos agravados y sin precedentes, con un impacto potencial que va más allá del corto y medio plazo y del sector educativo.

Es crucial, ahora más que nunca, no sólo reabrir las escuelas de forma segura para que continúen la enseñanza y el aprendizaje, sino también ir más allá de «lo de siempre» para volver a construir mejor. Las escuelas, los profesores y los alumnos necesitan un apoyo adaptado y unas herramientas y orientaciones pertinentes que permitan un retorno seguro a la enseñanza presencial. Mientras se preparan las operaciones escolares seguras, deben establecerse protocolos sanitarios estrictos y el suministro de los materiales necesarios para la prevención y el control de infecciones, a fin de garantizar la salud y el bienestar de todos[4].

Además de estas medidas sanitarias, se necesita urgentemente el acceso a la enseñanza a distancia, incluidas las plataformas de aprendizaje a distancia y los recursos pertinentes (conexión estable a Internet, ordenadores, tabletas, teléfonos inteligentes y televisores) para evitar que sigan aumentando las desigualdades en el aprendizaje durante los periodos de enseñanza a distancia. Ningún niño debería quedarse atrás.